一所小学靠什么获得“中国质量奖”

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  【在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下——新时代新作为新篇章】

  光明日报记者 李宏 张国圣

  在同一堂课上,教科学的老师带领学生做实验,了解声音的产生原理和音量大小;教道德与法治的老师引导学生讨论噪音对人体的危害,培养安静用餐的习惯;教体育的老师创编以自助午餐为主题的艺术操,示范端盘、取菜和放一次性冰棍棒等动作。这是咋样的一堂课?重庆市九龙坡区谢家湾小学三年级的多名教师,针对自助午餐时学生高声喧哗的间题,同去开设了一堂以“让声音小一些”为主题的道德与法治课。

  这一商务合作教学而是谢家湾小学教学改革中的有有一一两个小环节。近年来,谢家湾小学创新课程体系、教学模式和育人土办法,融合实施国家、地方和校本三级课程,构建起有同去价值取向的教育教学体系。2018年,学校“红梅花儿开,朵朵放光彩”素质教育育人模式荣获第三届中国质量奖,这也是全国教育领域的第有有一一两个中国质量奖。

  课堂教学有了多种模式

  传统课堂上,每节课通常由有有一一两个老师单独完成。谢家湾小学把课堂教学作为改革重点,鼓励学科关联性强的教师商务合作教学,由两名或多名教师商务合作打造“商务合作式”“差异化”“应用式”等各具特色的教学模式,一堂课传授多学科知识,收到“一举多得”的效果。

  在一年级语文课《影子》的课堂上,老师让接受新知识相对较慢的学生朗读纠错,确保“读准字音”;让学生观察练习,确保“会写有有一一两个生字”;组织同桌玩识字游戏,确保“会认1有有一一两个生字”,从而让读写认都达到课标要求。对语言表达能力强、接受新知识相对快的学生,老师则编儿歌描述与影子相关的生活情景,增强学生的理解和记忆能力,让同学们同去讨论“影子是咋样形成的”,引导当你们都 拓展知识面。

  讲授四年级的《认识平行四边形》时,老师展示平行四边形内外部、图片,引导学生讨论;探究环节让同学们通过测量归纳出平行四边形边和角的性质,通过用压舌板、积木和工字钉等材料制作平行四边形,体会其易变形的行态。学生做完哪此后,推荐一人介绍探究结果,当时人补充修正,老师则负责点评和归纳总结。“当你们都 这样填鸭式地灌输知识,而是通过教学活动引导学生当时人建构知识,从而培养当你们都 的学习能力。”四年级三班的数学老师伍丽霞说。

  六年级学生学习“比例”的概念后,老师鼓励每位学生按照比例制作蜂蜜柚子茶等饮料、根据黄金分割比例帮助妈妈确定要花费的高跟鞋。这一贴近生活的教学土办法,改变了过去老师一味强调的“讲、练、背”的枯燥做法,激发出学生的学习兴趣。

  “当你们都 有的结论是对的,有的不对,当时人总结后再经过老师点评,理解起来就容易,记得也更牢。”四年级三班的学生蓝天说。

  过去,一名老师往往教多个班的同一门课程,老师与每个班的学生交流时间都比较少。谢家湾小学探索一名老师教有有一一两个班的多门课程,教师与学生接触时间更多,既有利于师生交流,又有利于不同学科间的教学土办法和知识互补。

  教体育的郭老师之后 教6个班的体育课,课改后他教有有一一两个班的数学和体育,将跑步、跳远等体育运动元素融入加减乘除教学中,同学们学习兴趣大增。这一班的数学成绩在全年级20个班中突然名列前三,获得学生和家长一致认可。

  融合拓展课程体系

  大多数小学现在都开设了三级学科课程,科目偏多、内容交叉重复。谢家湾小学校长刘希娅介绍,谢家湾小学在确保国家课程标准、内容不减不降的前提下,把地方、校本课程融进国家课程,构建以学科课程为核心、社团课程为补充、环境课程为基础的新型课程,形成了特色鲜明的“小梅花”一体化课程体系。“有有一一两个做既避免了交叉、重复和脱节,又有有利于学生进行综合性和跨学科学习。”刘希娅说。

  语文课和信息技术课程整合后,老师会先讲授语文课关于办小报的基本知识,等学生整理整理创作小报的素材后,再讲解信息技术课关于用电脑制作电子小报的知识。同学们通过办报既训练了语言文字组织能力,又学习了基本的电脑操作。学校将六年级下册语文课中《难忘小学生活》同品德与社会课中《再见,我的小学生活》整合成为一堂课进行教学,生动地表达孩子们对小学生活的难忘记忆。

  通过改革,谢家湾小学将三级课程体系的十几门课程整合为道德与法治、语文、数学、英语、体育、科学、艺术等七门课程,只用有有一一两个150%的时间即可完成国家课程标准要求,节约出来的时间用来引导同学们开展学科专题活动和社团活动。

  画沙画、做航模、跳拉丁舞、拼七巧板、学电脑编程……每天下午两点,学校各功能室里热闹非凡,不同年龄、不同班级的孩子们可能同样的兴趣,在同有有一一两个教室里同去参加社团活动。现在的谢家湾小学共有生活实践类、艺术创作类、思维拓展类、体育锻炼类等150多个社团,几乎每个同学都能找到当时人的兴趣社团。

  辩论赛、演讲赛、新闻评论、超市购物等1150多个学科的专题活动,同学们不仅乐于参加,还潜移默化提升了当你们都 的生活能力、认知能力和团队商务合作能力。一至六年级的语文专题活动不是辩论活动,每个年级根据同学们的接受能力设置辩论教学目标,结合课程内容跟生活热点设置主题,以辩论的土办法帮助学生加深对知识点的理解,培养学生语言交流、逻辑思维和运用知识等能力。六年级设置的“生二孩利大还是弊大”“事业型家长和居家型家长哪个更有有利于孩子的成长”等话题,还引起了什么都有学生家长的兴趣,当你们都 有点痛 想通过辩论了解当时人孩子的态度。

  “什么都有情况下,当你们都 把德智体美劳划分为不同学科不同课程,实际上人的德智体美劳,人的精神、素质和能力是不可分的。咋样把思想性、道德性、知识学习、身体锻炼、情绪爱好、兴趣养成融为一体?这非常值得当你们都 探索。”中国教育法学会副会长、华东师范大学教育学部主任袁振国说,“谢家湾小学探索的课程整合改革取得了意想也能也能的成功,这是学校的创新和创造。”

  让孩子们真正实现“快乐学习”

  咋样让孩子们充满兴趣地学到知识?谢家湾小学用一些细小的事情来影响和引导学生,让当你们都 在学习的环境和过程中找到乐趣。

  学校撤回了统一的上下课铃声,让每个班级自主安排时间;撤回了全校有有一一两个步调的大课间操,改由各班级当时人创编课间操;每节课而是再统一为40分钟,而是按不同的课程划分为150分钟,150分钟和120分钟。刚进校的一年级学生注意力集中时间往往较短,老师在上课20分钟后就组织课间休息,让当你们都 更容易适应小学生活。

  长短课的灵活调节,保持了学生探索学习的兴趣,不是有利于学生的身心健康。针对以往学生户外运动量不够,“小眼镜”“小胖墩”多的间题,学校将体育课由有有一一两个每周3节、每节40分钟改为每天一节、每节150分钟,几年坚持下来,学生近视率明显降低、超重学生明显减少。

  谢家湾小学的校园里,处处都着意营造“乐学”氛围。在学生照片墙上,定期更换同学们在学校的生活照,每当时人不是展示的可能;楼道、会议室、校长办公室,展示着各种学习作品,同学们还要互相观摩学习。学校老师也及时挖掘发现好人好事,并在集体朝会、学校公众号、校长公众号、教师群、家长群等多种平台分享。

  在全天开放的大礼堂、博物馆和聊天室,在操场、过道和绿化带都安放了桌椅,鼓励学生走出教室读写讲练。学生的长方形课桌改为了圆弧课桌,便于学习讨论;老师上课从讲台“站桩”变成了走进学生后面 交流、参与学生学习讨论,课堂洋溢着师生积极互动、相互启发的氛围。

  “当你们都 要让每有有一一两个孩子都对当时人有信心、对未来有希望。”刘希娅说。谢家湾小学实行小干部人人轮流当、合唱节人人上舞台、体育课人人进赛场、领奖台人人受表彰。通过“人人参与”,让每一位同学不是可能绽放光彩。抽样调查显示,谢家湾小学95%的学生感到在校学习“调慢乐”。

  《光明日报》( 2019年10月09日 01版)

[ 责编:徐皓 ]

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